李亞男：教授，太阳集团城网址83138新聞系教師，曾任吉林财經大學新聞與傳播學院院長。先後主講過《新聞評論》《應用寫作》《基礎寫作》《演講與口才》《古代漢語》《散文閱讀》《讀書方法》《電影欣賞》《音樂欣賞》等課程。在《東北亞論壇》、《山西師大學報》等刊物發表學術論文20餘篇，編寫《财經應用寫作》，《電影欣賞指要》，《音樂欣賞指要》，《新聞欣賞理論構建》著作四部。2000年前後，曾應長春電視台、吉林電視台邀請為特約嘉賓，參與制作談話類節目《書香》《影視物語》等專題節目，共五十多期。 

公務員考試介紹

近幾年一直有人批評“公考熱”，其實是不得要領，隻要國家政治生态不發生根本改變，“公考熱”是非常自然的。當然，你可以說我不想當公務員不進這個系列，因而就不必參加公考了。但是，你終究要面對、接受這種“公考式”的考驗。因為公務員考試兩個科目：“申論”和“行測”，要考查、驗證的就是一種綜合性實踐性的解決問題能力。毋庸置疑，不論你畢業後做什麼工作，都需要這樣的能力。說到底，你個人生活中也難免自主判斷決策的需要。除非你準備過一種“在家靠父母出門靠朋友”的提線木偶樣子的生活。 

理論上講，我們正常完成大學教育，就應該具備這樣的綜合性實踐性的解決問題能力，其實不然。什麼原因就不必讨論了，現實是，我們很多大學生社會認識、工作經驗不足，分析問題判斷情況能力欠缺，做出決策論證理由能力更不夠。總之，是思維習慣不對路，寫作風格不對路。要不，你不妨做一套國家公考題試試。 

以“申論”考試為例。 

所謂“申論”考試的實質，就是考查一個大學畢業生進入社會後應該具備的解決問題能力或曰實際工作能力。在行政部門以及各行各業綜合管理工作，例行公事之外，就是及時發現新近出現的各種情況，理清其發生發展的前因後果、來龍去脈，判定其問題實質，然後與有關部門人員協商做出正确的決策。那麼，如果我們做出的決策确實合理可行，并全面認真地落實執行，就将得到一個預想中的滿意結果。這不就是行政部門以及各行各業綜合管理者的日常工作嗎？申論考試不過是這樣一種日常工作模拟式的紙上演練而已。 

申論考試所給的背景材料涉及的範圍很廣，這首先是對我們認知當下社會能力的考驗。從曆年的考題看，都是當下政治、經濟、法律、文化等方面的焦點問題，需要考生對社會的時事政治問題加以關注。考試中提供的背景材料往往雜亂無序，需要考生在有限的時間内進行梳理。回答問題強調解決問題的合理性和可操作性，需要考生針對具體問題做有針對性的可行的答案。最後還要充分利用給定資料，切中主要問題，全面闡述對給定資料所反映的主要問題的看法，分析問題的前因後果性質影響，論證解決問題方案的合理性、可行性、必要性。 

可見，申論考試考查的是考生閱讀材料、概括要點、提出對策的能力，以及分析材料所提出問題的前因後果、性質影響，論證解決問題對策的合理性、可行性的能力。而且要求閱讀概括、建議對策、分析論證環環相扣，邏輯貫通，思維嚴密。 

而我們的大學生社會認識非常不夠，很多學生平時不太關心社會時事、國計民生，或者止于道聽途說、一知半解、思考偏激，卻不懂得公正客觀，全面多維，超越一已意志利益地分析問題考慮對策。我們的大學生沒有工作經驗，不知道社會工作的特點、基本要求，在讨論解決問題的方案對策時，常常是流于拍腦門，想當然；或者是步驟混亂、責權不清，看得人一頭霧水無所措手足。這裡我們不是說，大學生要考公務員非得先工作幾年不可。因而顯得這種“紙上談兵”似的練習更是必要的。當然，這個過程不是短時間就能夠見成效的。 

綜上所述，申論考試所要驗證的就是一個人解決問題的工作能力。這是每一個大學本科畢業生都應具備的品質，不論你将來做什麼工作。這種解決問題的工作能力具有很強的綜合性，是一個人專業基礎、社會認知、思維訓練、語言直覺、表達風格等方面的綜合體現，不是哪一門課程能夠完全承擔起來的。這又是一種實踐性的能力，不是單純的覺知問題，因而需要我們有針對性的日常化的實踐練習。 

      “行測”也是，是考查、驗證我們在壓力環境下，做出準确合理判斷選擇的能力。加上“申論”科目考試，可以說，一旦能通過這種“公考式”的考驗，标志我們拿到了進入社會的資格證。我曾說：公務員考試是很多大學生真正的“成人式”。

講座預告

李亞男教授具有豐富的公務員考試培訓經驗，為幫助有意報考公務員的同學們了解更多的公務員考試信息，促進同學們備考，10月13日（星期二）16:00特邀請李亞男教授在勵志樓C403講授公務員考試備考學習方法、解題技巧，誠邀同學們參與！ 

編 輯｜丘烨琳

初 審｜陳宇佳

複 審｜黃  巡

終 審｜謝清明